澳大新語 • 2023 UMAGAZINE 27 54 人物專訪 • EXCLUSIVE INTERVIEW 器中控制和通信的科學》，其概念與論述令我異常 著迷。」他讀碩士時又學習了「老三論」（資訊理 論、控制論、系統論）的各種文獻，「當年我在認 識資訊的本質屬性時，逐漸確立起從通信與控制的 角度思考的思維態度。」可以說，計算的種子已悄 悄落在年輕的袁毓林心中，只待時機汲取更多營 養、生根發芽。 讀博士期間，袁毓林參與各種有關「人工智慧的哲 學基礎」討論班，並開始從電腦理解自然語言的角 度研究名詞的配價（Valency，也稱論元價位，是一 個語言學術語，主要用於說明一個動詞能支配多少 種不同性質的名詞性短語的數目，之後又拓展到形 容詞和名詞領域。）問題。這時，袁毓林還反複閱 讀了司馬赫（Herbert Simon）的《人類的認知》。 從此，袁毓林接受了一種符號主義的認知觀。他曾說， 在其多年的語言學研究中，符號主義認知心理學理論觀 點一直是其學術生涯的指路明燈，這種心智哲學解釋了 為甚麼他總要把語言的認知研究跟計算分析綑綁一起。 研究語言學的宏大理想 袁教授的研究體現了語言學研究的創新和跨領域獨 特性。他所著的《語言的認知研究和計算分析》嘗 試從認知科學的角度研究語言的結構方式和語義理 解的心理機制，並加以計算分析，以探索語言研究 怎樣為計算機理解自然語言提供恰當的方法和規 則。他說：「人的心智過程可理解為符號處理的計 算過程，而人的語言理解過程也可理解為一種在知 識表示上的計算過程，這使電腦理解自然語言在技 出身農村又受時代和家庭的條件限制，袁毓林沒有機 會學習科學技術方面的專業。1978年考入江蘇師範學 院修讀語言學，使他可在一個離自然科學較近的人文 科學領域中關注和學習自然科學的有關理論和方法， 並運用到語言研究中。袁教授笑言：「我覺得這是不 幸中的萬幸，感到這些年來沒有虛度年華。」 虛度年華只是袁教授的謙虛之辭。事實上，他一直 刻苦鑽研，博覽群書，將語言學和自然科學融會貫 通，提煉升華。他在句法學、語義學、語用學等 範疇下過的苦心，足以讓其在這些領域佔有重要一 席。他著有《漢語語法研究的認知視野》《漢語詞 類的認知研究和模糊劃分》《漢語句子的焦點結構 和語義解釋》等10多本具影響力的著作，還入選教 育部「長江學者特聘教授」和第三批國家「萬人計 劃」哲學社會科學領軍人才。 上世紀，國外知識界喊出口號：語言學是當代人文 科學的領先科學。袁教授認為，這主要是因為語言 學研究深受自然科學影響，形成了數理語言學、計 量語言學、計算語言學、神經語言學、心理語言 學、認知語言學、病理語言學等大批跟自然科學密 切相關的交叉學科。「古人說『不學詩（經），無 以言』；對語言學來說，可能是『不學自然科學， 無以研究語言』。」 學術生涯的指路明燈 袁教授與自然科學邂逅於1981年，當年他不到20 歲，正在江蘇省昆山縣千燈中學當老師。「我從 學校圖書室借閱了《控制論——或關於在動物和機 袁毓林教授的部分著作 Some of Prof Yuan Yulin’s publications
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