TOPIC INSIGHT • 專題探討 2022 UMAGAZINE 25 • 澳大新語 32 修讀中文課程，學習中文發音和語法結構，也曾自 學粵語和普通話在語音和音韻的特性，她透過比較 中葡兩種語言的語音特點，幫助學生克服學習葡語 時的障礙。Nunes教授亦曾發表相關主題的論文，與 學界分享心得：「我們的課程根據學生年齡、語言 程度和學習需要而設置，不同科目環環相扣。教授 會向學生闡明各科目的學習目標，期望學生也能確 立自己的學習進度和成果。學生經過四年學習，基 本能說一口流利的葡語，甚至可達歐洲共同語言參 考標準B1或B2級別。」 沉浸式的葡語環境有利成年學生學習。文學士學位 （葡語研究）課程主任、葡文系助理教授張靜表 示，根據其多年的教學經驗，在不同的人生階段有 不同的語言學習優勢，如大學生的學習動機明確、 專注力更持久和讀寫技能良好。她去年與在葡文系 任教多年，現為該系訪問教授的里斯本大學文學院 副教授Maria José Grosso等學者合作，分析母語為 中文的成年葡語學生的學習情況和挑戰，並出版了 《研究與參照：葡語教學在中國》一書，呈現中國 內地和澳門葡語教學的現狀。 張教授指出，澳大葡語教學資源優渥，學生可在第 三學年到葡語國家的大學學習，有助他們吸收葡語 知識和理解當地文化。「澳門中西交融，造就了澳 大多元文化的基因，亦有助學生從城市的人文肌理 和大學的多語學術環境中應對葡語學習的挑戰。」 構建世界級中國文化學術重鎮 漢語語言學家徐杰教授曾獲長江學者講座教授榮 銜，在中國內地、美國和新加坡任教和研究20多 年，2008年加盟澳大。他在出任人文學院院長前曾 任中國語言文學系主任。 用牛津大學出版社的學術英語系列教材。中心的教 學團隊按該系列教材設計了專題導向項目的學習材 料、加入互動式Moodle活動，並採用混合模式的多 媒體教學，藉此提升學生聽說讀寫的能力，協助他 們學習語法和學術詞彙。新的中級英語課程則使用 由中心的教學團隊設計、曾獲英國文化協會英語教 程設計獎的教材，注重學術領域的語言學習。學生 不僅能從中磨練學術論文寫作、討論和演講等方面 的技巧，還能以學術英語學習解讀、評價和生產知 識的過程。 陳教授指出，新的英語課程和輔助式英語聯合教程 活動的另一特色是推動具全球視野的英語技能學習 （Mercer, et al. 2019）1，滲透批判性、創造力、團隊 協作、數碼化思維、健康、跨文化能力和公民意識 等概念。2022年，英語中心擴大了英語聯合教程活 動的範圍，加強支援學生在課堂外學習學術英語。 大部分學生認為，新的學術英語教程有一定挑戰 性，有助他們掌握更多學術詞彙和提升英語表達能 力，並認為過程寫作、演講的教學方法有效，其英 語水平和信心逐步提高。 沉浸式語言環境促葡語習得 澳大葡文系是葡萄牙和巴西以外最大的葡語學術單 位，與葡萄牙的高等院校開展高水平的人才聯合培 養項目，致力培養和輸送中葡雙語人才，助力澳門 搭建中國與葡語國家商貿合作服務平台。 應用語言學家、中葡雙語教學暨培訓中心副主任、 葡文系副教授Ana Nunes在澳大任教13年，期間曾 張靜教授 Prof Zhang Jing 張靜教授與Maria José Grosso教授等 學者合著《研究與參照： 葡語教學在中國 》 Framework Teaching Portuguese as a Foreign Language in China, co-authored by Prof Zhang Jing, Prof Maria José Grosso and other scholars 2021 UMAGAZINE 24
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